Hola querido lector, lectora o lo que seas, un perro volador, ¿Qué tal estás?
¿¡Sabías que había más de un tipo de currículum!? Porque yo, sinceramente, no y cada vez que mi profesor de didáctica me hablaba del currículum pensaba en el Vitae, el que se da en las entrevistas, PEERO al parecer existe un currículum en educación que es el cuerpo organizativo de conocimientos, básicamente, el programa de una asignatura, los distintos temas y bloques que se van a desarrollar.
En esta entrada he tenido que investigar un programa educativo a mi elección, y después de buscar y buscar y buscar entre los distintos métodos educativos, los programas oficiales de la ESO, programas de aprendizaje de habilidades como en una academia de inglés, aprender a tocar un instrumento o un cursos de tatuador, no sé cómo pero acabé en la página web de mi colegio, en el que pasé los últimos 17 años de mi vida, y encontré el programa de actividades (aka. Excursiones) de 1º de Bachillerato y me acordé de cuando fuimos a un concierto de percusión bastante raro (me llamó la atención porque leí que ponía Concierto Didáctico y no me acordaba haber ido a un concierto didáctico lo busqué y me acordé) Así que, como ya habrás imaginado, te voy a hablar del programa educativo del Concierto Dídactico de la Fundación Juan March,
Ruido, pulso y ritmo: el mundo de la percusión
Dirigido por Rafael Fernández de Larrinoa y los artistas que participaron fueron BOOST Grupo de percusión y Ana Hernández-Sánchiz
Consistió en un concierto de percusión dividido en tres partes:
- Pulso 💓
- Ritmo 🥁
- Polimetría 🎶
Sus objetivos principales son que los niños y adolescentes escuchen música “contemporánea” de distintos ambientes socioculturales, geográficos y estilísticos, superar los estereotipos y prejuicios relacionados con las actividades rítmicas y de percusión, que reproduzcan las estructuras rítmicas (con la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos o tecnología), que reconozcan las características de las distintas obras y usen la terminología apropiadamente, y valorar el silencio y el sonido como parte de la creación musical, entre otras.
Por otra parte, el Currículum de este concierto didáctico serían las obras musicales divididas en cada parte:
Desde mi punto de vista como adolescente que vio este concierto y como estudiante de pedagogía lo más valioso tiene siento que son las actividades con el público que hicieron en algunas de las obras, estaban bien organizados los distintos contenidos porque iban desde lo más básico el qué es el pulso hasta lo más complejo que era la polimetría donde se juntaban varías métricas un una sola obra. Por otro lado, los puntos malos que creo que tiene son que obviamente hay partes más aburridas en las que cualquier adolescente se distraería, y esto es cosa mía pero a mí me molestan bastante los ruidos fuertes y en momentos aleatorios sonaban los instrumentos muy fuertes, entiendo que la música contemporánea suele ser así pero puede que no sea para las personas con TEA, por último en Nocturne una de las obras de la sección de ritmo se componía de lámparas e interruptores y te quedabas bastante ciego porque se encendía las bombillas y te daban a los ojos (imagino que era la esencia de la obra). En general, tengo un buen recuerdo de él sobretodo por quien estaba sentado a mi lado).
Os dejo por aquí el link de las obras del concierto y el de la fundación Juan March por si quieres ver otras obras que ofrecen:
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